Збагачувати курикулум з історії Східної Європи шляхом урізноманітнення першоджерел
Оприявлювати голоси, індивідуальні досвіди та перспективи знизу
Рефлексувати про викладання Східної Європи та вивчення її історії
Творити простір для вивчення історії та культури
Поєднувати академічні та публічні аудиторії
Останні додані
Польсько-радянський обмін населенням: доповідна записка “про настрої” 1944 року
Цей звіт, підготовлений головою Львівського обкому та адресований Микиті Хрущову 14 жовтня 1944 року, оцінює настрої польського населення регіону через місяць після підписання польсько-радянської угоди про обмін населенням. Презентований як "доповідна записка про настрої", документ містить цитати місцевих жителів, які ілюструють різноманітність думок щодо переселення. Звіт підкреслює, що процес був далеко не одностайним: переселення супроводжувалося ваганнями, страхами, амбівалентністю та вибірковим виконанням вимог. Хоча частина населення виявляла готовність до виїзду, рішення часто ґрунтувалися на прагматичних міркуваннях — безпеці, виживанні чи сподіваннях на кращі можливості, а не на ідеологічних мотивах. Таким чином, документ опосередковано розкриває труднощі, з якими зіткнулися радянські органи під час реалізації політики переселення. Вельми показовою є мова та термінологія, вжита у звіті:...
Радянська національна політика у Львові 1944 року
Цей документ, складений російською мовою та адресований першому секретарю ЦК КП(б)У Микиті Хрущову, підписали Костянтин Литвин (заступник голови відділу пропаганди та агітації ЦК КП(б)У), Іван Грушецький (перший секретар Львівського обкому та міськкому КП(б)У) та ще один партійний діяч зі Східної України. Документ, датований 3 серпня 1944 року, відображає заходи національної політики, впроваджені після повторного зайняття Львова радянськими військами, за місяць до підписання польсько-радянської угоди про обмін населенням. Його мета — інтеграція Львова до Української РСР та легітимізація радянської влади. Меморандум характеризує Львів як “давнє українське місто”, що зазнало “багаторічної полонізації”. Така риторика відображає ідеологічний наратив, спрямований на переписування багатоетнічного минулого міста, применшення не лише панівного польського впливу, а й замовчування трагедії нещодавно знищеної...
Шкільна освіта в провінційному штетлі та соціальні ліфти: зі спогадів Фані Ґоттесфельд
Представлене джерело — уривок із спогадів Фані Ґоттесфельд (1924 - 2017) — відмінний приклад для історичної деконструкції системи освіти у міжвоєнній Польщі. Важливими для аналізу тут є зокрема питання про: позицію авторки его-документу, її включеність у тогочасні події (в антропологічному та більш ширших контекстах), які наративи вона творить, про що не згадує. Спогади Фані Ґоттесфельд про своє дитинство у міжвоєнній Скалі, яка в той час була частиною Польщі, мають особливі сильні сторони его-документу. На час описаних подій авторка була підлітком. Це був вік, достатній для формування власної картини світу. Цінність цих спогадів є важливою зокрема для реконструкції минулого, використовуючи аналітичні підходи історії знизу (history from below). Представлений тут уривок є добрим прикладом, аби...
Зайнятість жінок за матеріалами Центрального статистичного управління УРСР 1985 року
Інформація Центрального статистичного управління (ЦСУ) УРСР стосується питань зайнятості жінок, задоволення умовами своєї праці і посадою, доступності побутових послуг за місцем роботи. Для її підготовки використано не лише статистичні дані, але й "соціально-демографічне обстеження", тобто соціологічні дослідження. Інформація ЦСУ, підготовлена для заступниці голови Ради міністрів УРСР Марії Орлик з метою урахування потреб жінок у завданнях на ХІІ п’ятирічку, була представлена також у ЦК КПУ. Другий секретар ЦК Олексій Титаренко розпорядився ознайомити з нею секретарів і завідувачів відділами ЦК та помічників першого секретаря ЦК КПУ Володимира Щербицького.
Народні депутатки України про свої завдання у Верховній раді УРСР 1990 року
Після виборів до Верховної ради УРСР ХІІ скликання у березні 1990 р. жіноче представництво у парламенті скоротилося з 234 (36%) депутаток до 13 (2,7%). Однією з причин цього стало запровадження альтернативного голосування, що надало виборам справжньої змагальності, тож практика попередніх "жіночих квот" більше не працювала. Кореспондентка Людмила Шушуріна у передмові до матеріалу "Привезіть нам Україну!" гірко визнала формальну роль жінок у верховних радах попередніх скликань, які своєю присутністю мали засвідчувати "рівноправність і повноправність" громадян, створювати видимість повновладдя робітників і селян, проте рідко переобиратися на повторний термін. Жанр пропонованого матеріалу – "трибуна без регламенту", коли кожна з 13-ти депутаток промовляла про найгострішу, на її думку, проблему та визначала власні парламентські завдання. Такий підхід дозволив...
Голова президії Верховної ради УРСР Валентина Шевченко про жінок у політиці, інтерв’ю 1989 року
Валентина Шевченко (1935–2020) зробила блискучу радянську кар’єру. Вона розпочала свій трудовий шлях у 1954 р. шкільною піонервожатою у Кривому Розі, через три роки перейшла на роботу в комсомол, а згодом – у партійні органи. У 1962 р. вона зайняла посаду секретаря ЦК Ленінської Комуністичної Спілки Молоді України. З 1975 по 1985 рр. Валентина Шевченко працювала заступницею голови Президії Верховної ради УРСР, а в 1985 р. очолила її, будучи за Конституцією УРСР 1978 р. главою найвищого органу державної влади УРСР. Її інтерв’ю, опубліковане у газеті "Радянська жінка" було записане після І з’їзду народних депутатів СРСР, який відбувся наприкінці травня – на початку червня 1989 р. Завдяки діяльності опозиційних депутатів він перетворився на яскраву політичну...
Автори
Новини
Партнери і підтримка
Питання
Як співпрацювати із освітньою платформою?
Ми запрошуємо викладачів університетів, студентів та всіх, хто цікавиться історією, використовувати ресурси Освітньої платформи у викладанні та навчанні історії Центрально-Східної Європи.
Як отримати матеріали освітньої платформи?
Отримати цифрові матеріали освітньої платформи можна через реєстрацію і створення власного кабінету або надіславши листа на edu@lvivcenter.org.
Чи можу я стати автором освітнього модуля чи поділитися з освітньою платформою власними джерелами?
Ми будемо раді співпраці з дослідниками минулого, які мають досвід роботи з архівними та приватними колекціями. Із пропозиціями співпраці звертайтеся за адресою edu@lvivcenter.org.
Якими є умови використання ресурсів освітньої платформи?
Ми дотримуємося ліцензії Creative Commons на використання об'єктів авторського права (CC BY-NC-ND). Це означає, що ми дозволяємо користувачам завантажувати матеріали й ділитися ними з іншими за умови збереження посилань на платформу і її авторів, та не використання цих матеріалів з комерційною метою.